Vi har talt med specialkonsulent i Guldborgsund Kommune, Julie Damgaard, og hørt nærmere om, hvordan de med den nye skole ikke blot har skabt nogle helt unikke rammer, men også forenet kommunens fokuserede indsats inden for bæredygtig udvikling med visionen om at integrere kunst i den grønne omstilling.

Julie Damgaard Nielsen fortæller, at ønsket om et integreret kunstværk i skolegården bunder i en vision om at benytte kunsten til at sætte tanker og samtaler i gang om naturen, klimaet og miljøet. ”Man kan tale om at bruge den sanselighed, der ligger i kunsten, til at understøtte elevernes forbindelse til deres omgivelser og til den natur, vi alle er en del af,” fortæller hun.

Projektet med den nye, svanemærkede skole startede tilbage i 2021, hvor Teknik og Miljø i Guldborgsund Kommune rakte ud til kulturafdelingen i kommunen med et ønske om at få kunst integreret i den nye SUNDskolen. Dette resulterede i, at kommunen ansøgte og fik tilskud fra Statens Kunstfonds pulje ’Kunst i det offentlige rum: samarbejdsprojekt’. Puljen kan søges af kommuner, regioner og offentlige institutioner, der skal have udviklet større kunstprojekter til det offentlige rum, og et sådant projekt indebærer både samarbejde med og rådgivning fra kunstfonden.

Med kunstværket var der et ønske om at skabe et skolegårdsmiljø, som var børnevenligt, og hvor eleverne kunne være aktive medskabere af værket. Efter en skitsekonkurrence faldt valget på værket ’Mykorinten’ af kunstnerduoen Rhoda Ting og Mikkel Bojesen, der arbejder med naturen i deres kunstneriske praksis. 

Vinduer til en anden verden

Med ’Mykorinten’ har Rhoda Ting og Mikkel Bojesen ønsket at skabe små vinduer ind i en anden verden – for at åbne børnenes øjne for livet og naturen omkring dem. ”Hvis vi slår hul i asfalten, findes der en hel anden, magisk verden, end den vi kan se. Tager vi en håndfuld jord op, står vi med flere mikroorganismer i hånden, end der er dyr på jorden,” fortæller Rhoda Ting. ”Det er dén verden, vi gerne vil introducere eleverne for og gøre dem bevidste om, at der nedenunder vores fødder findes en masse liv, og at dét liv understøtter vores,” fortsætter hun.

’Mykorinten’ indgår som led i skolegårdens ’VerdensØ’; en oase med grønne bakker og et stort verdenstræ, hvorfra ’Mykorinten’ forgrener sig som et rodnet. ”Det bliver nærmest et slags mikrokosmos, hvor alt det, der lever i den jord, vi går på, pludselig bliver en meget synlig del af børnenes virkelighed. ’Mykorinten’ puster til børnenes fantasi og forestillingsevne,” siger Julie Damgaard, der også lægger vægt på kunstværkets egenskab til at væve sig ind i skolegårdens legeunivers. ”’Mykorinten’ indgår helt naturligt i børnenes leg, når de kommer ud i skolegården. Det er et værk, eleverne både har medvirket til at skabe, og et værk, de kan interagere med på daglig basis,” uddyber hun. 

Den (u)skønne proces

At indtænke kunst og bæredygtighed i så stort et projekt som et skolebyggeri, er en flerårig proces, der stiller krav til samarbejdet mellem mange forskellige – og i nogle tilfælde skiftende aktører – fortæller Julie Damgaard. ”At være nået frem til dér, hvor vi står i dag, kan i høj grad tilskrives samarbejdet med andre afdelinger i kommunen, med kunstnere, entreprenører, landskabsarkitekter, kommunens billedkunstfaglige råd og Statens Kunstfond,” fortæller hun. Og for Guldborgsund Kommune er ’Mykorinten’ blot første spadestik i en større strategisk indsats for at indtænke kunst i kommunens grønne dagsorden: ”Vi har fået lavet en kunststrategi for Nykøbing F. Havne- og Midtby, der blandt andet går ud på at få kunsten tænkt ind i de grønne områder. Desuden har vores lokale Billedkunstråd i deres Vision & Handleplan for 2026-2029 et pejlemærke, der hedder Kunst i landskabet, hvilket skal forstås i bred forstand, som både kunst ude i naturen, men også kunst i bylandskaber,” fortæller Julie Damgaard. Udover det grønne fokus, har Guldborgsund også et særligt fokus på børn og unge – og et ønske om, at de skal være med til at udvikle og sætte deres præg på kommunen. 

Med ’Mykorinten’ kan der derfor sættes flueben ved flere af kommunens strategiske ønsker, herunder at skabe et værk, der er tilgængeligt for alle. For selvom værket primært er skabt til skolens elever, bruges skolen også af det lokale foreningsliv, og eftersom ’Mykorinten’ er integreret i det åbne skolegårdslandskab, kan borgerne i kommunen frit besøge og opleve værket. ”’Mykorinten’ lyser i bogstaveligste forstand op og er synlig også efter mørkets frembrud, hvilket gør, at værket kan åbne for refleksion og samtale om vores natur på alle tidspunkter af døgnet. Dét at møde kunst i landskabet og byrummet, hvor man færdes til daglig, kan noget andet end at møde den på et kunstmuseum. Her bliver kunst en integreret del af børnenes hverdag og leg,” afslutter Julie Damgaard.